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希望之光9947【编者按】：东西部教育协作是推动县域教育提质的重要抓手。本次东莞名师名校长送教活动，以“精准适配、双向赋能”为特色，为思南教师带来了成长“及时雨”，更成为两地教育深度联动的生动注脚。
为深化东西部教育协作，充分发挥东部名师名校长的示范引领作用，推动优质教育资源向西部流动，提升基层教师专业素养和教育教学质量，10月30日，第十八批“东莞名师名校长铜仁行”送教活动在思南县精彩启幕。本次活动以“同课异构展智慧、教研联动促成长”为核心，覆盖特殊教育、义务教育、高中教育、职业教育四大领域，在县特殊教育学校、第四小学、第七中学、民族中学、中等职业学校同步开讲，成为东西部教育携手共进的又一标杆实践，为我县教师带来一场“理念与实践双赋能”的成长盛宴。
送教活动在特殊教育学校举办现场。
同课异构：一堂课里的“教育智慧碰撞”
立足思南县各学段教学痛点，东莞市教育局精准选派20名涵盖数学、化学、地理、生物等重点学科的名师名校长，以“同课异构”为载体，打造了一场“精准适配思南学情”的课堂示范——
从特殊教育《数据收集整理》的“温情教学”，到小学数学《认识厘米》的“趣味情境创设”，从初中化学《质量守恒定律》的“探究式实验设计”，到高中生物《细胞分裂》的“思维可视化引导”……东莞名师用前沿教学理念，将“情境化、项目式、跨学科”等创新模式融入课堂，把东部先进教学方法转化为可复制的实践样例；我县教师同步展示常态课，以“本土学情适配”为特色，展现思南教师立足本土的育人巧思。
课后的“说课+议课+研讨”环节里，两地教师围绕“课堂效率、学生参与、目标达成”深度交流，东莞专家结合课堂细节“精准把脉”：“《认识厘米》可增加思南本土生活素材，让测量活动更贴近学生日常认知”“《质量守恒定律》的实验设计可简化操作步骤，适配县域学校现有设备条件”……我县第四小学的数学教师感慨：“东莞老师的情境设计思路，下周就能用到《认识厘米》的课堂里，这是最实在的收获！”这样的反馈，成为本次活动“实效落地”的生动印证。
送教活动在第四小学举办现场。
专题引领：一场讲座里的“成长方向锚定”
本次送教跳出“单一课堂示范”的局限，以“专题讲座+资源赋能”构建“全维度成长支持”，精准呼应“提升基层教师专业素养”的协作目标——
东莞团队不仅带来涵盖各学科的优质教学设计、精品课件资源包，更聚焦“跨学科融合、学段衔接、教师专业成长”三大核心方向，开展多场“精准对症”的专题分享：
特殊教育专场以“东莞融合教育+七彩课程”为例，为我县特殊教育“普特融合”提供可复制的实践路径，破解特殊教育资源整合难题；小学学段《数学教学的“深趣”融合》，解锁“让知识有深度、让课堂有乐趣”的教学密码，直击基层小学数学“教得浅、学得闷”的痛点；初中段《情境化品质课堂》《在地化跨学科项目》，教我县教师如何“用思南本土资源做活学科教学”，让课堂因“接地气”而更聚人气；高中及中职段《教学评一体化策略》《职教论文写作技巧》，从课堂改革到教师专业发展，实现“全链条赋能”，助力教师突破成长瓶颈。
整场活动覆盖思南县教师500余人次，从课堂实践到教研理念，从资源供给到方法指导，实现了“全学段、多学科、广覆盖”的精准帮扶，成为我县教师“充电蓄能”的优质平台。
送教活动在第四小学举办现场。
协作长效：一次联动里的“教育未来蓄力”
作为东西部协作“组团式”教育帮扶的生动实践，本次送教是思南县“借东部外力、强本土内力”的又一缩影。近年来，我县以东西部协作为契机，通过“请东莞名师送教、派思南教师研学”的双向互动，持续推动东部先进教育经验与思南教育实际深度融合，让“教师理念更新、学校管理提质、教学质量攀升”成为思南教育发展的鲜明底色。
送教活动在第七中学举办现场。
下一步，思南县将以本次活动为纽带，深化与东莞的“长效协作机制”：推动两地学科带头人“联合做课题、共研特色课”，让优质教研成果真正落地思南课堂；分批组织骨干教师赴东莞优质学校“沉浸式跟岗”，把东部先进办学模式“带回来、用起来”；搭建“东西部教育资源共享平台”，让东莞的优质课例、教研成果持续赋能我县师生成长。
送教活动在中等职业学校举办现场。
以东西部协作之笔，绘就思南教育高质量发展的崭新画卷，以协作之力厚植思南教育沃土，让“优质教育惠民生”的愿景在思南大地落地生根。
通讯员 刘华樱
一审 阙成岱
二审 杨聪
三审 朱邪
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